isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，而且应该教他们的成绩改善成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，胖错误 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。Marie Curie和Michael Faraday
。就没有创造力
。结果表明
，我们需要教我们的孩子们失败
。 “我们告诉孩子们 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，也应该是他们的大
，主要来自低收入家庭 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。相比之下，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，'如果你足够聪明 ，你遇到的越多 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，以及其他着名的科学家 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。显示出最高级别的增加 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。“你的计算是正确的 ，主导的宇宙创作模型 ，其中五分之一，其中五分之一出生在未在一起的国家 。伟大的科学家不会遇到失败 ，
“我们的文化往往强调成功 ， “